модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде спрямованість навчально-пізнавальної діяльності  учнів, на результат, що  досягається завдяки рішенню значимої для учня проблеми. Розвиток у учнів навичок ХХІ століття, які допоможуть учням стати успішними в будь якій  професії в майбутньому.

модуль10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів,  оскільки при навчанні за методом проектів учитель витрачає менше часу на «викладання» навчального змісту учням, процес навчання має бути добре організованим для того, щоб весь час бути впевненим у тому, що учні розуміють і усвідомлюють свої навчальні потреби та засвоюють зміст, передбачений навчальною програмою. У класі, в якому панує справжнє особистісно-орієнтоване навчання, мені необхідно уважно прислухається до того, що говорять учні, спостерігти за їх роботою, постійно маючи на увазі поставлені навчальні цілі. А також необхідно розробити інструментарій, що має допомогти мені збирати, інтерпретувати (пояснювати) та використовувати відомості про процес навчання учнів, розробити такі засоби, які допоможуть мені сфокусуватися на тому, чому і як навчаються учні.

Модуль 9

У модулі 9 ми розглянули адаптацію навчального процесу до навчальних потреб різних учнів. З'ясували як саме ми можемо допомагати своїм учням стати самоспрямованими в навчанні і як ми можемо задовольнити різноманітні потреби учнів.Також створили навчальні матеріали для сприяння учнівських успіхів.

Модуль 8

Сьогодні ми створили інструмент оцінювання учнівської роботи, переглянули та внесли зміни до учнівської роботи. Обговорили приклади створення учівської роботи і внесли зміни до плану вивчення теми.Даний розділ допоможе нам у роботі з учнями при виборі їхньої теми.

модуль 7

Мої думки після опрацювання  цього модуля дозволили мені зануритися в далекий світ дитинства. І, насправді, це відчуття "ПОВЕРНЕННЯ ДО ШКІЛЬНОГО ВІКУ" і прекрасне і застережливе. Дійсно, кожен раз, коли пояснюєш новий матеріал на уроці тобі здаеться, що краще і доступніше викласти його НЕМОЖЛИВО. Але коли пізніше аналізуєш рівень засвоення учнями матеріалу, повертаєшся до реалій і розумієш, що не всі учні тебе чули і розуміли. І тут в нагоді стають твої розуміння дитячих потреб. А я завжди стараюся в своїй роботі  розуміти, що мої учні діти свого покоління, і з ними потрібно говорити і пояснювати  на їх мові і тими засобами які вони розуміють. Тому процес створення учнівської роботи приніс мені багато задоволення, дозволив мені глянути на мої плани, цілі та завдання дитячими очима. І, дійсно, перед тим як ставити завдання учням потрібно виконати його самому, дати учням приклад, і це дасть їм поштовх для перевершення сподівань вчителя. І дійсно, моє покликання зараз навчити учнів здобувати знання, а не навчити їх правильно діяти.   

модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме при використанні різних видів комунікацій та співробітництва покращуються процес навчання учнів. Сьогодні майже кожен учень щодня спілкується в Інтернеті, але їх спілкування обмежуеться переважно обговоренням новин, фотографій тощо. Тому необхідно приділяти більше зусиль для ефективного  використання комунікацій та співробітництва для покращення процесу навчання учнів. Блоґи, вікі та онлайн-документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати в проектах завдяки тому, що учні діляться своїми роботами та коментують роботи інших в режимі онлайн. Електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися з експертами через Інтернет. Особливу увагу потрібно приділяти навичкам учнів безпечно працювати в Інтернеті.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет - ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме Інтернет  справді є потужнім інструментом для проведення досліджень. Не кожен має доступ до нової сучасної літератури, періодичних видань, наукових статей, а майстерне оперування пошуковими системами допомагає і вчителям, і учням ефективно шукати корисні відомості  в Інтернеті не виходячи з власної оселі. На сьогоднішній день Інтернет є потужною єнциклопедією в усіх галузях, але потрібно навчитися критичному оцінюванню веб-ресурсів, потрібно зважати на цілу низку факторів при визначенні достовірності та цінності інформації для використання в проектах. Потрібно пам`ятати, що більшість матеріалів з Інтернету чиясь власність, тому важливо правильно використовувати інформаційні джерела та вміти посилатися на використані ресурси інтернету.